«راز مسیر باران» عنوان یكی از طرحهای برتر سومین همایش ایدهپردازان قرآنی است كه اسفندماه سال گذشته برگزار شد و در آن آیات موضوعی در قالب پروندههای مجزای آموزشی برای درك بهتر مفاهیم قرآنی ویژه دانشآموزان طراحی شده است.
به گزارش رادیو قرآن به نقل از ایكنا ،آموزش غیرمستقیم به عنوان یكی از روشهای كارآمد در نظامهای آموزشی مترقی مطرح است؛ امری كه موجب میشود تا فرد تحت آموزش به شكلی مؤثرتر به سوژه آموزشی نزدیك شده و برداشت بهتر و كارآمدتری نسبت به محتوای قابل طرح و ارائه از آن داشته باشد.
این امر را میتوان نسخهای جامع در امر آموزش قرآن به ویژه در زمینه درك مفاهیم آن دانست، یعنی با تقسیمبندی آیات برحسب موضوعاتی كه در هر كدام از آنها طرح شده است، به دنبال مضامین و مصادیقی بود كه با زبانی ملموس با فضای ذهنی و منظومه ذهنی مخاطب، قادر باشد، منظور را به شكلی نظاممندتر ارائه كند.
«راز مسیر باران» به عنوان یكی از طرحهای برتر سومین همایش ایدهپرادازن قرآنی، دقیقاً همان چیزی است كه به دنبال تحقق این مطالبه از سوی قشر قرآنآموز است كه فرزانه خانی؛ ایدهپرداز آن توانسته بر این مبنا، شیوهای را طراحی كند كه اكنون بیش از یك سال است در حسینیه موسوم به «دختران باران» در شهرستان دماوند در حال اجراست و زمینه برای تعمیم یافتن آن به عنوان فرم و محتوایی كارآمد در بدنه آموزشی كشور را فراهم آورده است.
فرزانه خانی درباره شیوهای كه برای اجرای این طرح در نظام آموزشی طراحی كرده است، گفت: ابتدا آیات را موضوعبندی كردیم و برای هر آیه، مستقلاً پروندهای ساخته شد هر چند كه ممكن است آیه و آیات مورد نظر با آیاتی دیگر از سورههای گوناگون قرابت موضوعی نیز داشته باشد؛ با این حال برای هر كدام از آنها و موضوع غالبی كه به آن پرداختهاند، پروندهای ساخته شد.
اما گویا ساختار طراحی شده برای پروندههای «راز مسیر باران» براساس بازیهای معمایی كه معمولاً بچهها با آن ارتباط بهتری برقرار میكنند، سامان یافته است، موضوعی كه خانی نیز به آن اشاره دارد و ادامه میدهد: در مواجهه با هر آیه كه البته برای هر كدام پروندهای بین 12 تا 20 صفحه محتوا تولید شده است، هیچگاه از همان ابتدا قرآنآموز مواجهه مستقیمی با آیه ندارد، بلكه از طریق روندی تلفیقی اعم از معما، داستان و بازی ابتدا نسبت به واژگان طرح شده آشنایی و آگاهی پیدا میكند و پس از آن در مرحله آخر یعنی زمانی كه همه مفاهیم و معانی عبارات به او عرضه شد، آیه نیز عیان شده و به این شكل، محصل متوجه میشود كه منظور و فلسفه و شأن نزول آیه مورد نظر به چه خاطر بوده است.
گاه ممكن است در یك آیه چند موضوع مورد نظر باشد و تنها به یك موضوع پرداخته نشده باشد؛ موضوعی كه ایدهپرداز «راز مسیر باران» به آن اشاره كرده و ادامه میدهد: آیاتی داریم كه به موضوع سبك زندگی اشاره داشته و آن را از وجوه گوناگون مورد بررسی قرار میدهند؛ استثنائاً در مواجهه با این آیات چند پرونده طراحی شده و البته براساس شیوهای كه برای ارائه این پروندهها در نظر گرفتیم، قرآنآموزان هر هفته با یك پرونده سر و كار خواهند داشت كه به این ترتیب در طول سال، 54 پرونده قرآنی بررسی، نكات تدبیری آن عرضه شده و پس از مفاهمهای عمیق در مورد نكات آن از سوی محصلان، پروندهها یك به یك بسته میشود.
این طرح مناسب برای دانشآموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه اول و دوم ارائه شده است، با این تفاوت كه متناسب با سطح درك سنی هر كدام از آنها، پروندهای مخصوص به هر یك طراحی شده و البته ایدهپرداز آن بسیار امیدوار است كه برگزیده شدن این طرح در سومین همایش ایدهپردازان قرآنی بتواند بستری مساعد برای جذب و به كارگیری آن در عرصه آموزش مؤسسات قرآنی و زنگ قرآن مدارس را به عنوان بسته تكمیلی فراهم كند.
